9-13 marzo
Este lunes, a diferencia de
otros, los nervios me invadían por completo y es que, por primera vez, nos íbamos
a enfrentar a una clase, no como simples espectadores, sino desde el punto de
vista docente. Me había pasado todo el fin de semana y la semana anterior preparando
la unidad didáctica que iba a impartir y organizando los materiales que iba a
necesitar. Había creado para estas seis sesiones sobre la descripción un
cuadernillo personalizado donde cada grupo podría llevar un seguimiento de los
contenidos, las actividades y otros asuntos que llevaríamos a cabo en clase.
Al llegar a mi
primera clase con 1º C lo que hicimos fue separar a los alumnos por grupos siguiendo
el orden que habíamos establecido de acuerdo con el criterio de la tutora: no
más de cinco personas. A cada uno le repartimos un cuadernillo y les explicamos
la dinámica, las normas que debían seguir y cómo íbamos a trabajar, por ejemplo,
que había dos niveles de volumen 0 y 1 para cuando hablaran entre ellos y para cuando
hablara yo o la tutora, o que cada miembro del equipo iba a tener un rol que
iría cambiando cada día. Fue emocionante ver que les entusiasmaba la idea de
los equipos, que les encantaban sus cuadernillos y que sorprendentemente
trabajaban muy bien con esta metodología. Incluso algunos alumnos que estaban
más atrasados o retraídos se animaron a participar, salir a la pizarra a
representar a su grupo, etc. Sobretodo, en mis clase hice bastante uso de vídeos,
canciones y otros recursos TICS lo que captó desde el principio su atención.
Más
tarde, Amparo, mi tutora, me propuso impartir también esta clase con los alumnos
de 1º de PAM y fue todo un acierto. Por primera vez los pusimos a trabajar en grupos
y aunque, al principio hubo algunas quejas, todos ellos terminaron trabajando con
mucho interés. Todos nos ilusionamos al ver como alumnos que tenían
dificultades para leer, más tímidos o conflictivos participaban poniendo en
común sus respuestas, ayudando a sus compañeros y sintiéndose parte de su equipo.
Al final de la clase muchos de ellos se me acercaron para decirme que les había
gustado mucho ese método de trabajo y viendo el resultado decidimos seguir
aplicando estas sesiones con ellos. Sin duda, fue una experiencia reconfortante
y un ejemplo para mí de que todo trabajo tiene su recompensa.
Por
otro lado, esta semana he tenido la oportunidad de ver a mi compañero Jesús
impartiendo clase también a los alumnos de 2º de la ESO. Fue muy interesante
ver como captaba su atención, a veces simplemente con un diálogo. A ambos nos
sorprendió ver la creatividad de muchos y su ingenio. Algunos nos enseñaron sus
poemas y sus cuentos y nos dimos cuenta de que algunos escondían un verdadero
escritor.
También,
durante este periodo se celebraban las evaluaciones y junto con mi compañero,
tuve la suerte de poder asistir a tres de los cursos de nuestra tutora. Fue muy
instructivo y enriquecedor observar cómo una nota no depende tanto de los
resultados de los exámenes o de la inteligencia del alumno, sino que se tienen
muy en cuenta sus circunstancias, su actitud, si se ha esforzado, etc. Además, fue
interesante ver que todos los profesores compartían su opinión y escuchaban y
tenían en cuenta los consejos de la orientadora. Por desgracia, no esperábamos que
esta aventura que habíamos empezado hace unas cinco semanas acabara tan pronto.
No pudimos despedirnos de nuestro alumnos, ni de tantos profesores que nos han
acompañado durante los recreos, en las guardias y pasillos. La crisis del
coronavirus y el estado de alarma decretado por el Gobierno han hecho que se cancelen
las prácticas, ya que las clases en los centros de enseñanza se han suspendido
hasta que se solucione esta grave situación.
En
resumen, ha sido una experiencia enriquecedora e inolvidable. El instituto
I.E.S Santiago Grisolía nos ha acogido con los brazos abiertos desde el principio,
nos ha hecho sentir uno más en el tiempo que hemos estado ahí y en sus clases
es donde hemos podido probar y aprender, aunque sea un poquito, lo que
significa ser profesor y todo el esfuerzo y la voluntad que lleva detrás. Yo,
personalmente, tengo que agradecer a mi tutora y a los alumnos que nos han
acompañado todo lo que nos han enseñado y que no se encuentra en ningún libro.
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| Cuaderno realizado para la unidad didáctica, por Judit Valera. CC-BY- NC- SA. |
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| Cuaderno realizado para la unidad didáctica, por Judit Valera. CC-BY- NC- SA. |
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